近日，多起不良校園貸事件并發(fā)，一則是關(guān)于上海大學(xué)生小侯為了緩解手頭緊張而向高利貸借款4萬元，陷入高利貸圈套，半年后欠下貸款100萬元的報道；一則是在廣東務(wù)工武先生的兒子大四期間向多個互金平臺和借款公司借款，貸款年化利息均超36%，部分甚至高達2000%以上。不良校園貸事件屢見報端，被關(guān)注熱度本就持續(xù)不減，此次事件涉及數(shù)額之大，更是迅速吸引輿論聚焦。

人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室數(shù)據(jù)顯示，截至4月5日9時，有關(guān)“校園貸學(xué)生”的新聞達5265篇，微博446條，微信1253篇，報刊文章81篇。

輿情脈絡(luò)

多起不良校園貸事件輿情走勢圖

輿情發(fā)酵：3月30日，《南方都市報》發(fā)布題為《借款4萬元，半年后要還100多萬元--高利貸套路太深層層套住大學(xué)生，多數(shù)貸款年化利息超過36%，個別高達2000%以上》的文章，報道了兩起關(guān)于大學(xué)生因遭遇校園高利貸而陷入水深火熱之中。該內(nèi)容使得不良校園貸相關(guān)問題又一次成為公眾關(guān)注焦點。輿情迅速發(fā)酵。

輿情高漲：3月30日起，新華網(wǎng)、中國網(wǎng)、網(wǎng)易新聞等相繼轉(zhuǎn)載相關(guān)文章并發(fā)表評論，促使輿情不斷發(fā)展至高潮。評論關(guān)注點集中在：1。不良校園貸虛假宣傳；2。不良校園貸出現(xiàn)的套路問題；3.應(yīng)為大學(xué)生普及金融有關(guān)知識等。

輿情持續(xù)：盡管在集中報道后輿情呈現(xiàn)回落趨勢，但是關(guān)注不良校園貸整治問題的內(nèi)容仍是輿論討論的重點，促使輿情持續(xù)發(fā)展。

輿情反饋

對不良校園貸整治已迫在眉睫，刻不容緩。長江網(wǎng)評論稱，校園高利貸問題由來已久，引發(fā)了廣泛關(guān)注。從高額罰息到暴力催收，本來是緩解大學(xué)生燃眉之急的校園貸卻成為高利貸及各種違法犯罪滋生的溫床。不良校園貸，讓不少學(xué)生苦不堪言，隨著惡性事件的不斷發(fā)生，“高額利息罰款”“虛假惡意注冊”、再到非法暴力催收、學(xué)生跳樓自盡等，一次又一次刷新著人們的道德底線。種種跡象表明，對其開展整治已迫在眉睫、刻不容緩。

遏制不良校園貸，建立正規(guī)合法的校園信貸業(yè)務(wù)。每日經(jīng)濟新聞評論稱，大力整肅互聯(lián)網(wǎng)金融市場、建立大學(xué)生征信制度、加強校園信貸監(jiān)管等。在一方面是清理整頓之時，更需要從另一方面對行業(yè)進行規(guī)范。同時，有關(guān)部門應(yīng)該對校園信貸業(yè)務(wù)實行準(zhǔn)入制，監(jiān)管機構(gòu)制定業(yè)務(wù)準(zhǔn)入門檻，對業(yè)務(wù)資格進行審批。還要開展校企合作，讓校方對本校學(xué)生的信貸需求進行調(diào)研摸底，掌握情況，大力開展相關(guān)金融知識的普及，然后引入正規(guī)合法具有業(yè)務(wù)資質(zhì)的校園信貸機構(gòu)進行合作，設(shè)計產(chǎn)品匹配需求，達到一種安全的供需平衡。

對不良校園貸等借貸亂象堅決說不。凱迪社區(qū)評論稱，從個人的角度出發(fā)，一些借款人并非沒有責(zé)任。比如明知道不妥不合法，依然借款；比如因虛榮心導(dǎo)致花費大，從而有了貸款需求；比如法律意識淡漠，一步步中招卻渾然不覺等。但處在整個兒社會和民間借貸管理等角度講，一些地方高利貸橫行，包括校園已經(jīng)成為高利貸的重災(zāi)區(qū)，其中多夾裹著違法甚至是嚴(yán)重的暴力犯罪、權(quán)力保護傘等問題。上海大學(xué)生小侯的遭遇不是個案，類似案件背后的借貸亂象，更已經(jīng)不是個別現(xiàn)象。不能止于鬧大一起，才重視一起；爆發(fā)一件，才嚴(yán)懲一件。想辦法打擊非法借貸，特別是夾裹著暴力追討甚至黑社會性質(zhì)的高利貸，迫在眉睫。

網(wǎng)民觀點

必須嚴(yán)懲不良校園貸現(xiàn)象(46%)

@jingjing地望著：高校應(yīng)該依托相關(guān)職能部門，把對不良校園貸業(yè)務(wù)的監(jiān)管當(dāng)成常抓不懈的重點工作，堅決將不合規(guī)的貸款公司清理出校園。

大學(xué)生應(yīng)加強自身的防范意識(36%)

@有一天我們都會老：類似事件已經(jīng)不是一次發(fā)生，很多原因在于某些大學(xué)生經(jīng)不起誘惑，在利益面前失去了自我判斷意識。因此，不妨加強大學(xué)生的自我防范意識，或許可以事半功倍。

質(zhì)疑校園里頻繁出現(xiàn)不良校園貸市場的原因(10%)

@我是一只獨翅小鳥：校園本應(yīng)該是一個安靜、安全的環(huán)境，但是為什么會出現(xiàn)不良校園貸呢？僅是因為大學(xué)生為了滿足自己的消費嗎？

輿情觀察

據(jù)人民網(wǎng)監(jiān)測室不完全統(tǒng)計，2016年至今有關(guān)校園貸內(nèi)容的新聞達15余萬篇，微博近2.5萬條，微信近6.7篇，報刊相關(guān)文章近6000篇。由此可見，關(guān)于不良校園貸的問題輿論關(guān)注度持續(xù)不減；且從本次事件來看，自3月31日達到輿情高峰后輿情熱度雖有回落，但相關(guān)不良校園貸的整治、處理等問題仍舊不斷被輿論關(guān)注。

一方面，由于大學(xué)生群體的收入和消費不成正比，金融風(fēng)險防范意識薄弱，常會誤入不良校園貸帶來的陷阱當(dāng)中。所以，網(wǎng)絡(luò)貸款在大學(xué)生群體中迅速被接納，給一些需要資金的學(xué)生提供了便利。但是，一些不良校園貸平臺利用部分大學(xué)生存有非理性消費的行為，打著“多分期，低利息”的幌子，吸引學(xué)生貸款，誘導(dǎo)學(xué)生過度消費，甚至陷入高利貸陷阱，進而會發(fā)生“欠款跳樓”“裸條借貸”“暴力催收”等現(xiàn)實悲劇。使得本來是緩解大學(xué)生燃眉之急的校園信貸，卻成為了高利貸及各種違法犯罪滋生的溫床。

另一方面，不良校園貸事件的發(fā)生源于校園信貸業(yè)務(wù)尚有漏洞，致使一些不良金融從業(yè)者盯上大學(xué)生群體涉世未深這塊蛋糕。輿論對這種行為的痛恨，使得事件曝光后迅速被聚焦。

可以看出，解決不良校園貸問題并非朝夕之舉，如何界定正規(guī)校園信貸業(yè)務(wù)和不良校園貸、校園高利貸的區(qū)別，如何防止再有大學(xué)生“羊入虎口”，如何有效避免類似事件繼續(xù)發(fā)生，這就需要有關(guān)部門合力，建立長效機制。

首先，司法機關(guān)介入，進一步完善相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)查違規(guī)放貸、暴力催債的不良校園貸行為，并追究放高利貸者的法律責(zé)任。在不良校園貸猖獗發(fā)生的當(dāng)下，僅憑學(xué)校和社會的力量已經(jīng)不足以徹底遏制不良校園貸事件的發(fā)生。因此，司法機關(guān)應(yīng)強制介入，從法律的角度對損害大學(xué)生利益的行為嚴(yán)懲不貸。在此次曝光的多起校園貸事件中，輿論期待有關(guān)部門能盡快將不法分子繩之以法。

其次，校園信貸業(yè)務(wù)、教育部門和高校自身可根據(jù)大學(xué)生需要，助推小額貸款項目等。構(gòu)建大學(xué)校園安全環(huán)境，不僅是學(xué)校本身的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。在不良校園貸現(xiàn)象屢禁不止的當(dāng)下，面對大學(xué)生介乎學(xué)校與社會過渡的重要階段，更需要社會各界的相互配合。加之，目前正規(guī)校園信貸業(yè)務(wù)的有效服務(wù)不足，為非法校園貸行為的滋生提供了空間。因此，若校園信貸業(yè)務(wù)、教育部門和高校自身能根據(jù)大學(xué)生具體情況，建立合理的小額貸款項目等，可解決大學(xué)生的燃眉之急。

第三，增強金融知識教育，加強大學(xué)生抵制不良校園貸的預(yù)警意識。學(xué)校、家長等應(yīng)幫助在校大學(xué)生樹立合理消費觀，幫助其有效抵制外界誘惑。首先，量入為出，適度消費。作為大學(xué)生，應(yīng)該具備一定的消費認(rèn)知，而不能一味地盲目跟從，做超出自己消費范疇的行為。其次，樹立正確、健康的消費心理，堅持從個人實際需要出發(fā)，理性消費。再次，必須提升大學(xué)生的預(yù)警能力。不良校園貸的宣傳多以學(xué)生盲從的消費和懵懂的借貸心理進行誘騙；故意宣傳“零首付”“零利率”等字眼，隱瞞真實利率；還可能存在“拉人頭”的推廣方式，使大學(xué)生遭遇“利滾利”的高利貸、暴力催收、泄露個人隱私等風(fēng)險。只有充分認(rèn)識，才能有效規(guī)避。有業(yè)內(nèi)人士建議，學(xué)校宣傳、財務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、保衛(wèi)等部門應(yīng)密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)在校園內(nèi)拓展情況，禁止未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的機構(gòu)在校園內(nèi)開展校園信貸宣傳活動，或以兼職名義拉攏學(xué)生充當(dāng)業(yè)務(wù)員。